| Prometem cidadãos, entregam maus alunos - Artigo de Carlos Alberto Sardenberg (23.08.2010). |
| As cruzadas, a jihad e certos professores - Artigo do arquiteto, empresário e escritor Percival Puggina: "Teu professor, ao falar sobre as Cruzadas, mencionou alguma vez a palavra Jihad ou o expansionismo islâmico?" (13.07.2010) |
| Aula de ética é em casa, não na escola - Artigo de Gustavo Ioschpe: indispensável (Veja, 28.06.2010). |
| Aula de ética é em casa, não na escola - O economista Gustavo Ioschpe põe o dedo numa das piores feridas da educação brasileira: a usurpação do direito dos pais de definir a educação moral dos seus filhos. Artigo importantíssimo (Veja, 28.06.2010). |
| Ensinando o ódio - Artigo de Demétrio Magnoli sobre a penetração do racialismo nas escolas: "Uma gosma de doutrinação racial escorre para dentro das salas de aula, emporcalhando todo o sistema de ensino" (publicado em 13.05.2010, no Estadão). |
| Difamação contra o agronegócio vai continuar - Artigo do Prof. Luis Lopes Diniz Filho, do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Paraná, sobre a cegueira ideológica de professores e autores de livros didáticos em relação ao agronegócio (12.05.2010). |
| Guia politicamente incorreto da História do Brasil - Artigo do jornalista Leandro Narloch publicado no site Mídia sem Máscara (22/12/2009). |
| Os novos demiurgos - Olavo de Carvalho escreve sobre a escola como "aparato de dominação" nas mãos da esquerda (22/10/2009). |
| Educação ou deformação? - Artigo do filósofo Olavo de Carvalho sobre a oposição do MEC ao Projeto de Lei nº 3.518/2008 dos deputados Henrique Afonso e Miguel Martini que legaliza a educação domiciliar (homeschooling), no nível básico (23/10/2009). |
| Lição nº 1: Ética não se confunde com opinião - Luciano Garrido comenta mensagem enviada ao ESP por mãe de estudante sobre livro de Português adotado pela escola de seu filho (11.05.2009). |
| Visões distorcidas dos livros didáticos sobre agricultura e êxodo rural - Luís Lopes Diniz Filho, professor do Departamento de Geografia da UFPR, comenta mensagem enviada ao ESP por mãe de estudante sobre livro de geografia adotado pela escola de seu filho (11.05.2009). |
| O educador e a ética do "liberou geral" - Psicólogo Luciano Garrido comenta artigo do filósofo da educação Gabriel Perissé sobre livro paradidático recolhido pela Secretaria de Educação de São Paulo. |
| Acadêmicos podem sonegar informações? - Artigo do Prof. Luis Lopes Diniz Filho, do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Paraná: "pesquisadores e professores só prestam uma contribuição original aos debates públicos quando se recusam a fazer retórica para defender causas e se concentram no esforço de produzir conhecimentos tão objetivos quanto for possível." |
| Desprogramando os estudantes - Artigo de Thomas Sowell: "Não há necessidade de discutir coisas específicas sobre questões particulares. Você pode dizer a seu ultra-confiante jovem estudante que você ficará contente em discutir aquela questão particular depois que ele dê o passo elementar de ler algo escrito por alguém do outro lado". |
| A objetividade científica como compromisso indeclinável do intelectual - O Prof. Luis Diniz Filho, da Universidade Federal do Paraná, em comentário postado no grupo de discussão do Escola sem Partido, analisa o artigo Porque apoio o MST, do Prof. J. Jonas Duarte da Costa, da Universidade Federal da Paraíba. |
| Paranóia sociológica - Continuação do artigo anterior, "Um guru da educação brasileira". |
| Um guru da educação brasileira - Olavo de Carvalho escreve sobre as idéias de Pierre Bourdieu (Diário do Comércio, 04.02.2009). |
| Terrorismo sexual - Artigo do filósofo e psicanalista Luiz Felipe Pondé sobre educação sexual nas escolas: "Sexo correto é o que a pedagoga maníaca por sexo acha que seja correto, e nada mais" (Folha de São Paulo, 26.01.2009). |
| Ministério da Educação vai distribuir livro sobre diversidade sexual em escolas - Escritor e ativista pró-vida Julio Severo denuncia: "com a doutrinação homossexual patrocinada pelo governo nas escolas, crianças e adolescentes serão sistematicamente treinados, sob a força da lei, a desafiar opiniões que não respeitam a agenda gay" (13.11.2008). |
| Dona Laila - Bela homenagem de Reinaldo Azevedo a sua professora da 5ª série: "Laila Nicolau não ensinava a bater lata. Laila Nicolau não ensinava a sambar. Laila Nicolau não ensinava a contestar. Laila Nicolau não ensinava nada que pudéssemos aprender por nossa própria conta ou que pudesse nos ser ensinado por nossos iguais. Ela estava ali para oferecer um repertório novo e nos tirar daquela forma de solidão que era o nosso mundinho. Ou não terão os pobres nem mesmo o direito à transcendência?" |
| Pedagogia da USP: a epifania do crime - Analisando uma tese de doutorado em Educação defendida na USP, o jornalista e sociólogo José Maria e Silva demonstra o estrago causado pela ideologia à pesquisa científica. |
| Uma nova velha batalha - Parte 1 - Uma lúcida análise sobre a hegemonia esquerdista no meio acadêmico (por Augusto Araujo). |
| Uma nova velha batalha - Parte 2 - Uma lúcida análise sobre a hegemonia esquerdista no meio acadêmico (por Augusto Araujo). |
| Uma nova velha batalha - Parte 3 - Uma lúcida análise sobre a hegemonia esquerdista no meio acadêmico (por Augusto Araujo). |
| O livro didático e a educação no Brasil - Artigo do Presidente da Academia Mineira de Letras, Murilo Badaró, sobre a pesquisa do instituto CNT/Sensus e a reportagem da revista Veja. |
| A doutrinação continua - O prof. Nelson Lehmann escreve sobre o Guia para o Vestibular 2009, da Editora Abril: "Não chega a ser marxismo explícito. Mas o que perpassa todo o texto, seu pano de fundo constante, é a luta de classes" (10.09.2008). |
| Corações e Mentes - Percival Puggina escreve sobre a excelente reportagem da revista Veja (24.08.2008). |
| A neutralidade como dever - Artigo de Gustavo Ioschpe, publicado na revista Veja (edição 2074, de 20.08.2008) |
| A situação do ensino no Brasil: doutrinação ideológica e incapacidade de desenvolver competências - Luis Lopes Diniz Filho, professor de geografia na Universidade Federal do Paraná, avalia e analisa os efeitos da doutrinação esquerdista sobre alunos do ensino médio (17.08.2008). |
| "Por que a direita não disputa o poder na Universidade?" - Leia a resposta de Reinaldo Azevedo a essa pertinente questão (24.07.2008). |
| "Quem controla o presente controla o passado." (G. Orwell) - Durval Lourenço Pereira Jr. -- diretor e produtor do documentário O "Lapa Azul" -- analisa, em monografia premiada, o esquecimento da memória da Força Expedicionária Brasileira (FEB) na literatura didática. Clique aqui. |
| O ensino da História do Brasil - Durval Lourenço Pereira Jr. -- produtor e diretor do documentário O Lapa Azul -- fala sobre o esforço de educadores e autores de livros didáticos para apagar ou denegrir a memória dos vultos nacionais. Afinal, heroísmo só vale se for de esquerda, certo? (15.06.2008) |
| Molestamento ideológico nas escolas - Comentário de Reinaldo Azevedo sobre o abaixo-assinado dos ex-alunos do Colégio de São Bento no Rio de Janeiro. |
| Educação ou lavagem cerebral? - O Prof. Juan Ygnacio Koffler Anazco faz um preocupante diagnóstico da educação no continente sul-americano. |
| História e histórias - Artigo de Reinaldo Azevedo (09/10/2007). |
| Civilização, barbárie e relativismo: conteste seu professor petralha! - Artigo de Reinaldo Azevedo (09/10/2007). |
| As elites socialistas - Excelente artigo do jornalista Carlos Alberto Sardenberg, publicado no Globo de 20/09/2007. |
| Reação débil e tardia - Artigo do filósofo Olavo de Carvalho sobre a denúncia de Ali Kamel, publicado no Jornal do Brasil, edição de 20/09/2007. |
| O MEC acorda tarde - Editorial publicado no jornal O Estado de São Paulo, de 20/09/2007, sobre a cartilha esquerdista de Mário Schmidt. |
| Lata de lixo da História - Leia editorial da Folha de São Paulo (20/09/2007) sobre a cartilha esquerdista de Mário Schmidt, denunciada por Ali Kamel. |
| Neutralidade e Ortodoxia - Artigo do filósofo Olavo de Carvalho publicado no Jornal da Tarde de 17/09/1998. |
| Política Partidária e Ideologia na Educação - Ignez Martins Tollini traça um panorama internacional sobre a doutrinação político-ideológica nas escolas. E conclui: "A intervenção de política partidária e de ideologia nas instituições educacionais pode trazer graves conseqüências para a formação de cidadãos pensantes livres, pela possibilidade de criar barreiras para que alunos e professores exponham seus próprios pensamentos ou para que debatam suas idéias com colegas." |
| Enquete no Orkut: o que os atuais "paradigmas pedagógicos" têm a ver com a crise na educação - O criador da comunidade EscolasemPartido no Orkut, Fabio Lins, apresenta e comenta o resultado de interessante pesquisa de opinião. |
| O intelectual do século XXI (Claudio Téllez ) - Quando alguém vem com o conto de que a educação é um ato político, podemos muito bem perguntar: “De qual visão política, cara-pálida?” |
| Consciência reprimida: duas notas (Olavo de Carvalho) - "No dia 13 de dezembro de 2000, a 5a. Câmara Criminal de Justiça de Porto Alegre, julgando o pedido de "habeas corpus" impetrado pelo advogado Paulo Couto e Silva, decidiu que não é crime dizer que as pessoas que usam crianças para a propaganda de ideologias violentas estão fazendo exatamente isso." |
| Brasileiro precisa de proselitismo ideológico, não de aula de matemática (Reinaldo Azevedo) - Jornalista fala sobre a introdução das disciplinas de filosofia e sociologia no ensino médio. |
| Condições favoráveis à doutrinação (Lucas G. Freire) - Mensagem enviada ao EscolasemPartido.org examina alguns dos fatores que facilitam a atuação do professor militante. |
| Pesquisa sobre doutrinação no Orkut - O criador da comunidade EscolasemPartido no Orkut, Fabio Lins, apresenta o resultado de uma pesquisa feita entre seus membros (dados coletados até o dia 08.06.2007). |
| Uma glória da educação nacional (Olavo de Carvalho) - O filósofo Olavo de Carvalho escreve, no JB de 03/05/2007, sobre o caso Pentágono/COC. |
| Gramsci, o parasita do amarelão ideológico - Artigo de Reinaldo Azevedo (Veja, 16/05/2007): "O moderno esquerdista brasileiro, essa contradição em termos, esse Jeca Tatu com laptop, tem ainda em Antonio Gramsci (1891-1937) a sua principal referência. O comunista italiano é o parasita do amarelão ideológico nativo. Parte da nossa anêmica eficiência na educação, na cultura, no serviço público e até na imprensa se deve a essa ancilostomose democrática." |
| Um exemplo de como age um sindicato dentro da USP - Comentário de Reinaldo Azevedo sobre ação de grevistas no campus da Universidade de São Paulo, filmada por alunos da Escola Politécnica. |
| O Estudante e o Velho Professor (Miguel Reale) - Texto do filósofo e jurista Miguel Reale |
| Enquanto a Zé-Lite dorme - O filósofo Olavo de Carvalho aponta as origens históricas e conseqüências culturais e sociais da instrumentalização do conhecimento para fins político-ideológicos. |
| A Ciência como Vocação - Leia transcrição parcial de texto clássico de autoria do sociólogo alemão Max Weber sobre o papel do professor em sala de aula. |
| O Desabafo de um Professor Universitário - Em mensagem enviada ao EscolasemPartido.org, professor universitário lamenta "o clima sufocante que o ativismo esquerdista fez pairar sobre nossas instituições de ensino". |
| Por uma Escola sem Partido (miguel) - Artigo de autoria do coordenador do EscolasemPartido.org, publicado no Jornal do Comércio, de São Paulo, no site Mídia Sem Máscara e reproduzido em vários outros sites e blogs. |
| História Distorcida (Thomas Sowell) - Um estudante dificilmente se interessará pela idéia de "transformar o mundo" se não for convencido da maldade deste mundo. Com esse objetivo, educadores ideologicamente comprometidos com a “construção de um mundo melhor” se unem para atacar o presente, o passado e o futuro da civilização ocidental. Nesse esforço multidisciplinar, cabe ao professor de História a tarefa de deslegitimar o presente mediante a difamação do passado; e para alcançar esse resultado nada funciona melhor do que apresentar fatos ocorridos em tempos remotos à luz de critérios e valores do presente. Assim, por exemplo, na História da América, a conduta do colonizador europeu do século XVII é julgada segundo a mentalidade “politicamente correta” do século XXI. Os alunos não percebem o truque e acabam, naturalmente, escandalizados. É isto que o economista americano Thomas Sowell chama de “distorcer a História”.
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| A Revolução Silenciosa (Diego Casagrande) - Em artigo contundente, o jornalista Diego Casagrande denuncia: nossas crianças "vêm sendo submetidas ao lixo pedagógico do socialismo, do mofo, do atraso, que vê no coletivismo econômico a saída para todos os males. E pouco importa que este modelo não tenha produzido uma única nação onde suas práticas melhoraram a vida da maioria da população. Ao contrário, ele sempre descamba para o genocídio ou a pobreza absoluta para quase todos." |
| Evolução do Ensino de Matemática - Parece exagero, mas não é. Nem a matemática escapou da instrumentalização do ensino para fins político-ideológicos. |
| Lavagem Cerebral na Sala de Aula (Thomas Sowell) - "Por todo o país, da escola fundamental à universidade, estudantes relatam a existência de doutrinação política em salas de aula. Que ela seja quase sempre feita pela esquerda é de somenos importância. O fato de que seja doutrinação ou propaganda política, ao invés de assunto acadêmico, é que é crucial." |
| A palestra de Frei Betto na escola marista de Porto Alegre: saudades do comunismo (Diego Casagrande) - Na comemoração dos seus 60 anos, o Colégio Champagnat de Porto Alegre convidou Frei Betto para ser o principal palestrante. O jornalista Diego Casagrande comenta o episódio. |
| Memória do Movimento Estudantil: UNE, de Getúlio a Lula (Félix Maier) - Para conhecer melhor a UNE e, desta forma, colaborar com a Memória do Movimento Estudantil, nada melhor do que acompanhar a trajetória deste onagro vermelho. |
| Carta de Um Aluno sob Pressão da Esquerda - |
| Eu e Ed (Rodrigo Constantino) - |
| Educação X Marxismo (Pedro Paulo Rocha) - |
| Faça-se Obscenamente Milionário (Santos Mercado) - Economista mexicano mostra a estudantes idealistas, vítimas preferenciais da doutrinação ideológica, o que pode ser feito para melhorar o mundo. |
| Pedofilia Intelectual (Claudio Tellez) - |
| Ciência ou Ideologia, ou: O que as Universidades promovem? (Lucas Mendes) - |
| O Desmonte da Universidade (Denis Lerrer Rosenfield) - Artigo publicado no jornal O Estado de São Paulo (24/01/2005) analisa a reforma universitária proposta pelo governo: "Com um vocabulário pretensamente social, o projeto visa a ideologizar o ensino superior, estabelecer formas de controle partidário por organizações ditas sociais e abolir o mérito como critério de conhecimento." |
| Escola da Ilusão Perdida (Xico Graziano) - Artigo do ex-Presidente do INCRA sobre a "universidade" recém criada pelo MST: "O intento do ensino não será a consolidação dos agricultores assentados, seus apadrinhados, mas sim o refinamento da ideologia socialista. E dos métodos da ação revolucionária." (FSP, 23/01/2005) |
O Gosto pela História (Mário Jorge Pires) - "Nas últimas décadas, sofremos os efeitos de uma ênfase exagerada numa historiografia baseada na "grande síntese" e na filosofia da história. Na época da ditadura, passou-se da história fincada no culto aos grandes heróis ao seu extremo oposto. No plano do ensino, o resultado foi uma linha de trabalho em que a interpretação independia do fato."
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| Os Bárbaros já Chegaram (José Roberto Pinto de Góes, professor da Uerj) - "No Brasil, neste limiar do século XXI, nada mais escandaliza. A UnB não criou uma comissão para conferir atestados de pureza racial e ficou por isso mesmo? A Uerj também é assim, ocupada por grupos de militantes intolerantes e impacientes para iniciar uma revolução purificadora. Levam Che no peito e Mussolini no coração..." |
Para que serve a História: Para nada... (Ricardo da Costa) - Palestra proferida na UFES em mesa-redonda no dia 27 de novembro de 2003 na cerimônia de início do segundo semestre letivo de 2003 do curso de História. Evento promovido pelo Centro Acadêmico dos Estudantes de História.
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| O conhecimento histórico e a compreensão do passado (Ricardo da Costa) - Palestra proferida no dia 02 de abril de 2004 na mesa-redonda Hélio Oiticica do Seminário "A importância da teoria para a produção artística e cultural", evento organizado pelo Prof. William Golino, do Centro de Artes da UFES. |
| Pedagogia do Oprimido? (Marco Aurélio Antunes) - |
| Uma Fábula Revisitada (Thomas Sowell) - "The Ant and the Grasshopper", extraída do livro "Is Reality Optional? and other essays". Traduzida e adaptada por Miguel Nagib. |
| Uma Revolução sem Sangue (Alexandre Magalhães Seixas) - |
| Escola sem Partido? (Nelson Lehmann) - |
| Método Paulo Freire, ou Método Laubach? (David Gueiros Vieira) - |
| O Professor Militante (Onyx Lorenzoni) - |
| As Libélulas da USP (Félix Maier) - |
| A Revolução Cultural Brasileira (Jorge Baptista Ribeiro) - |
| Fábrica de Bárbaros (Álvaro Velloso de Carvalho) - |
| Por uma Educação Liberal (J. O. de Meira Penna) - |
| Engenharia da Delinqüência (Olavo de Carvalho) - |
| Ideário do Absurdo (Olavo de Carvalho) - |
| Educação e Consciência - Entrevista do filósofo Olavo de Carvalho - |
| Como se Faz a Doutrinação (Nelson Lehmann) - |
| Ensinar X Doutrinar: Vícios da Educação Escolar para a Cidadania (Nelson Lehmann) - |
| A Posição do MEC (Nelson Lehmann) - |
| A Doutrinação Ideológica nas Escolas (Nelson Lehmann) - |
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